Юный редактор стенной газеты [Изд. 1954] - Алексей Иванович Цветов

Призывая учеников в начале учебного года к овладению знаниями, одна из газет привела читателям пословицы и поговорки о силе знания: «Ученье — лучшее богатство», «Красна птица перьями, а человек умом», «Ученье — свет, а неученье — тьма», «Грамоте учиться — всегда пригодится», «За ученого двух неученых дают, да и то не берут». Пословицы украсили газету, подчеркнули важную и поучительную мысль о пользе учения.

На все случаи жизни у народа, как золотые россыпи, бережно хранятся мудрые крылатые изречения.

Заговорила газета о дружбе — вспомните об этих изречениях, приведите пословицы и поговорки. Подняла редколлегия на обсуждение вопрос коллективизма, трудолюбия — дайте об этом пословицы и поговорки; пусть юные читатели узнают, как народная мудрость высоко оценивает дружбу, силу коллектива, трудолюбие. Чем больше будете подкреплять поднятые газетой темы пословицами и поговорками, тем убедительнее, доходчивее будут до читателей ваши мысли, тем содержательнее и интереснее будет ваша газета.

Советы и пожелания. Это один из самых распространенных видов подачи материала в стенной газете. Но все советы и пожелания окажутся полезными только в том случае, если они будут хорошо сделаны автором. И пожелание и совет прежде всего должны быть коротки и остроумны. Хорошо, если и совет и пожелание будут близки к афоризму и станут запоминаться так же легко, как и народная пословица и поговорка.

Любительница поболтать с подружками, Светлана, перед отправкой в туристский поход за разговорами потеряла немало времени и не успела подготовить свою обувь. В первый же день похода она натерла ногу. Походная газета «Смена» Светлане по этому поводу пожелала: «Не всякая мозоль любимая, даже если она получена в любимом походе. Особенно остерегайся мозолей на языке».

Другой участнице похода, Люсе, которая при переправе через водный рубеж упала с плота и не смогла плыть без помощи ребят, друзья дали такой совет: «Изучая физику, научись плавать, но не на уроках, а в воде».

Из этих записей «на память» всё ясно. В их основе конкретный факт, они лаконичны и поэтому понятны любому читателю. Их ценность в раскрытии отдельных неполадок похода, а легкость и доступность — в остроумии и умелой игре слов.

«Уголок веселых пожеланий».

В работе над советами и пожеланиями нужно предостеречь юнкоров от примитивного сочинительства, вроде того, как: «Учись так же хорошо, как поешь» или «Пой так же хорошо, как учишься». Такие советы пишутся легко, но проку от них мало. Редактор должен помещать советы и пожелания только хорошие, остроумные.

Объявление. В одном из номеров газеты учеников третьего класса привлекла к себе внимание заметка, написанная в две строки. Юнкоры сообщали:

«Доводим до сведения, что в нашем классе завелась „подсказка“ — Света. Ее слушают только те, кто не учит уроков».

В чем особенность этой заметки? В том, что она хорошо задумана. Автор не стал осуждать и расписывать дурную привычку Светы. Он построил заметку в форме объявления и тем самым с большей иронией развенчал вредное и ненужное «выручательство» Светы и тех, кто надеется на ее подсказку. Такие объявления могут быть самыми различными:

«Всем! Всем! Ученики 4-го класса приглашают шестиклассников Юру и Васю принять участие в конкурсе на „самого смелого и бойкого“ по катанию на портфелях с ледяной горки».

«Шестиклассницы доводят до сведения всех любителей вышивания, что в 6-б классе на переменах работают курсы „кройки и шитья“. Образцы вышивок и выкроек можно видеть у Люси, Иры и Кати ежедневно в их захламленных сумках».

Такое объявление делится на две части: первая часть — серьезная и вторая, самая маленькая в конце, — ироническая. Она-то и высмеивает всё, что так серьезно объявлялось вначале.

Ирония этих объявлений оказывается очень действенной и хорошо помогает в исправлении недостатков.

Басня. Едва ли еще есть подобное место, где можно найти такое количество басенных сюжетов и такую потребность в морали, как в детской среде, в школе. В каждом случае, по каждому факту ребята нуждаются в разборе своих поступков, ждут поучительного наставления.

Эту-то мораль и наставление и раскрывает своим читателям басня в стенной газете.

Всё нужное для газеты добыл редактор — и бумагу, и краски; не было у него лишь одного — актива корреспондентов. О них он вспомнил только в последнюю минуту, когда понадобились заметки. Газета, конечно, не вышла. Юный корреспондент, пионерка Нонна по этому случаю посвятила редактору басню и поучительно озаглавила ее:

ОДИН В ПОЛЕ НЕ ВОИН

«Редактором звериное собранье

Однажды выбрало лису.

Лисица, мол, хитрее всех в лесу.

А коль приложит чуточку старанья,

То по плечу ей будет должность эта.

Вот срок подходит. Где же стенгазета?

Лиса — к Медведю: так и так,

Бумаги нет и красок не хватает! —

Тебе помочь я не могу никак, —

Медведь Лисице отвечает. —

Сходи к Бобру, пусть он поможет… —

Лиса туда-сюда, везде ответ всё тот же!

Но правду говорят, что Лисонька хитра:

Не зря бродила по лесу с утра

И к наступленью ночи раздобыла

Бумагу, краски и чернила.

Вот, времени не тратя даром,

Заметки собирать помчалась с тем же жаром.

Но сколь ни бегала, к кому ни обращалась,

Заметок так и не дождалась.

Нет положения глупее.

Тут, сколько ни хитри, а в срок

Газету выпустить, заметок не имея,

И Слон, конечно, бы не смог.

Мы в жителях лесных легко себя узнаем,

Когда вот так газету выпускаем».

Это один из примеров аллегорической басни. Но иногда ребята пишут басни и без аллегорий. Однажды в школе дежурные сами нарушили порядок. Это происшествие стало сюжетом для басни, и ребята вскоре в газете прочли:

СЛУЧАЙ НА ЛЕСТНИЦЕ

«Крючков и Булычев Борис

На третий пост дежурить встали,

И нужно было им следить,

Чтоб все порядки соблюдали.

Но вот беда: уж скоро им

Стоять без дела надоело:

Их скука, видно, одолела;

И вот решили тут они

Вдвоем повеселиться —